Perspectiva de Guardian sobre la reapertura de las escuelas: la seguridad debe ser lo primero | Editorial | Opinión

TLas vacaciones de primavera han terminado, pero los niños no vuelven a la escuela. Durante al menos tres semanas más, la gran mayoría de los 10 millones de niños británicos de entre 4 y 18 años pasarán sus días en casa.

Hay fuertes razones para esperar que este no sea el caso. El argumento económico para intenta reabrir escuelas, asociado con una facción en el gobierno, incluido el canciller, Rishi Sunak, es que el daño causado por un cierre a nivel nacional de más de unas pocas semanas podría ser tan severo que negaría efectivamente los beneficios de la ejecución hipotecaria.

Pero también hay razones sociales para presionar por un retorno a la normalidad. Faltan niños de sus amigos, maestros, rutinas. Su educación sufre. Si bien las escuelas permanecen abiertas a familias con padres que son trabajadores clave, o niños con necesidades educativas especiales o trabajadores sociales, en general se acepta que el impacto de los cierres es desigual y afecta más severamente a quienes ya están en desventaja. .

Si las escuelas permanecieran cerradas hasta septiembre, los niños habrían estado lejos de sus clases y sus compañeros durante casi seis meses. Los políticos y otros con razón consideran esto como un escenario a evitar. Pero mientras reabrir escuelas en Alemania y Dinamarca naturalmente empujó a los padres, así como al secretario de educación, Gavin Williamson, a esperar medidas similares en Inglaterra (y en Gales, Escocia e Irlanda del Norte), queda mucho por hacer para lograrlo Perspectiva realista.

Por ahora, las preguntas más apremiantes que la fecha de reapertura de las escuelas son por qué y cómo. No es por eso que la gente quiere que los niños regresen a la escuela (lo cual es bastante claro), sino por qué las escuelas en mayo, junio o septiembre serán más seguras, para los estudiantes, sus familias y maestros, que ‘no son actualmente. La viabilidad de las medidas de distancia física ya está en debate, y los expertos tienden a creer que no funcionarán para los más jóvenes. Se está discutiendo cómo permitir que los maestros y los niños mayores mantengan su distancia, y en qué medida vale la pena espaciar los escritorios, dada la estrechez de los corredores y otros factores. . Otros países planean reducir el tamaño de las clases enseñando a tiempo parcial.

La confianza es la clave. Cada vez que se vuelvan a abrir las escuelas, sus líderes necesitarán información claramente presentada para compartir con el personal y los padres. el cinco pruebas establecido por los ministros incluye suficiente capacidad de prueba y la provisión de equipos de protección personal. Dado dificultades en los sectores de salud y cuidado, es razonable suponer que los recursos adecuados para escuelas, colegios y jardines de infantes son distantes. el el sistema de cupones para comidas escolares gratuitas no funciona correctamente.

Sea lo que sea acordado, habrá cuellos de botella: maestros mayores y vulnerables; estudiantes que viven con abuelos u otros padres enfermos; los desafíos de la disciplina en relación con la lejanía; padres que pueden ser reacios a devolver hijos; cómo compensar todas las lecciones perdidas, especialmente para los estudiantes de GCSE y los niños de primaria que no han aprendido a leer y escribir.

La disculpa del Sr. Williamson a los niños en la conferencia de prensa del domingo fue bien recibida. Aunque no lo dijo, una mejor toma de decisiones por parte de los políticos a principios de este año podría haberlos salvado a ellos, y a sus maestros, de esta interrupción. Entonces debería posponer la noticia pruebas básicas para niños de cuatro años. que estaban programadas para comenzar en septiembre. Son una distracción innecesaria en un momento en que lo que necesita Williamson es ir más allá de la letra de su papel como Ministro de Educación y defender enérgicamente a los maestros, padres e hijos. .

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